REPASEMOS

Mis queridos, cada día es un nuevo aprender, cada día trae su propio afán, hoy quiero que hagamos conciencia en las falencias que hemos venido presentando en el momento de  redacción.

Qué tal estos  ejemplos que me encontré:

Juanes, reina en la música latinoamericana. 

Muy diferente a esto. 

Juanes reina en la música latinoamericana. 

Analicemos estas otras expresiones. 

Espero que con los ejemplos hayamos entendido la importancia de marcar o no una tilde.

Para muchos  marcar la tilde no tiene ninguna utilidad,   nos estamos acostumbrando   a suprimirlas en nuestros mensajes escritos, mucho más aun cuando estamos en el auge de los  mensajes de celular sin que nuestra comunicación se resienta mucho, abogamos  por prescindir de ellas sin más. Pero no es tan sencillo. El acento en español sirve para diferenciar significados, ya que una palabra con tilde significa una cosa y sin tilde su significado cambia por completo.

Por ejemplo analicemos la palabra como y cómo

Cómo

El "cómo" con tilde puede ser:

• Un adverbio interrogativo, intercambiable por "de qué manera". Ejemplo: ¿Cómo se escribe esta palabra?
• Un adverbio exclamativo cuando denota sorpresa o admiración. Ejemplo: ¡Cómo llueve!

Por lo que únicamente deberemos acentuar "cómo" si forma parte de una oración interrogativa o exclamativa, ya sea directa o indirecta. Ejemplo: ¿Cómo irás hasta Madrid? / Pregunta cómo irás hasta Madrid.

Como

El término "como" puede ser:

• Un adverbio de comparación que "denota idea de equivalencia, semejanza o igualdad, y significa generalmente el modo o la manera que, o a modo o manera de.", tal como afirma el diccionario de la RAE. Ejemplo: Ella era rubia como su madre.
• Una conjunción causal. Ejemplo: Como no llegabas, nos hemos ido.
• Una conjunción condicional reemplazable por "si". Ejemplo: Como lo rompas, me comprarás otro.
• La primera persona del singular del presente de indicativo del verbo "comer". Ejemplo: Hoy como salchipapas de cena.

De esta forma, escribiremos esta palabra sin acento en todas las ocasiones en que no ejerza la función de adverbio interrogativo o exclamativo.

Ahora vamos a repasar y en tu cuaderno realiza todas las actividades que mas puedas, para eso entra en el siguiente enlace.

https://aprenderespanol.org/gramatica/acentuacion-silabas.html

PRIMER INDICADOR SUPERIOR

Queridos, como lo orientaba nuestra guía de textos argumentativos usted debe analizar la siguiente columna de opinión.


Lee el siguiente artículo de opinión y extrae los argumentos, compartalos en el espacio de los comentarios.

Hidroeléctricas al banquillo?

Estas generan tanto altos costos sociales y ambientales como grandes beneficios.

Manuel Rodríguez Becerra

Por: Manuel Rodríguez Becerra

 

09 de junio 2018 , 11:07 p.m.

Hidrouitango es ya el mayor desastre socioambiental producido por una obra de ingeniería en Colombia, como se evidencia en el sufrimiento y la incertidumbre enfrentados hasta hoy por los miles de pobladores que habitan aguas abajo, así como por los trabajadores que exponen sus vidas para evitar lo que podría llegar a ser una tragedia de proporciones inéditas en nuestra historia. ¿En qué errores se incurrieron? ¿Se hizo un adecuado estudio de los riesgos sociales, ambientales, geológicos y de construcción de esta megarrepresa? ¿Ha faltado transparencia de EPM en la información suministrada sobre este hecho y sus riesgos, tal como se ha venido afirmando? Estas y muchas más preguntas deberán ser respondidas a cabalidad por entidades independientes de EPM y sus constructores.

Pero la prioridad hoy es evitar a toda costa que haya víctimas mortales, y atender y compensar a los miles de desplazados y afectados a la fecha por este suceso, a partir de los principios más rigurosos de justicia y equidad.

Para muchos ambientalistas, Hidroituango es una demostración contundente de que las hidroeléctricas han sido una maldición. Su condena se fundamenta en sus negativos impactos; entre otros, la pérdida de biodiversidad como consecuencia de la inundación de extensos territorios; la fragmentación de los ríos que cortan las rutas migratorias de los peces y, en general, el flujo de la vida, e impiden el paso de los ricos limos que fertilizan los suelos aguas abajo; y el desplazamiento de comunidades que con mucha frecuencia han sido víctimas de la violación de sus derechos. 

No obstante, el sistema hidroeléctrico ha sido una bendición para Colombia, sin desconocer con ello que en la construcción de algunas unidades se hayan cometido errores de diversa índole, y que, quizá, algunas represas nunca debieron ser emprendidas. Y es que las hidroeléctricas producen una energía limpia: es decir, contribuyen ínfimamente al cambio climático, el mayor problema ambiental enfrentado por la humanidad; cerca del 70 % de la energía eléctrica de Colombia proviene de esta fuente que, además, ha tenido un bajo costo en comparación con otras formas de generación eléctrica. Y, en muchos casos, estas represas prestan otros valiosos servicios: el control de inundaciones, la irrigación para el cultivo de alimentos y el suministro de agua para los acueductos. 

En síntesis, las hidroeléctricas generan tanto altos costos sociales y ambientales como grandes beneficios, y, por eso, hacen parte de complejas decisiones públicas que configuran profundos dilemas entre el desarrollo y el medioambiente. Por fortuna, según un nuevo informe de la Agencia Internacional de Energías Renovables (Irena, 2018), el costo por Kw/hora de las energías renovables no convencionales (ejemplo: solar y eólica) ha bajado tan dramáticamente en los últimos siete años que ya son competitivas con las energías convencionales. Este es un hecho reciente y, por eso, en Colombia, en los últimos veinticinco años, no habría sido posible erigir un sistema de energías renovables no convencionales, en lugar de algunas de las hidroeléctricas que se construyeron, como algunos lo sugieren. 

La crisis de Hidroituango ha puesto de nuevo de relieve que Colombia está retrasada en el desarrollo de las energías renovables no convencionales y que es urgente promoverlas. La meta es conformar un portafolio de generación de energía eléctrica de diversas fuentes que esté en línea con el cumplimiento de las obligaciones adquiridas por Colombia en el Acuerdo de París sobre cambio climático y que asegure un suministro de energía seguro y estable. Seguramente este portafolio requerirá también de algunos proyectos hidroeléctricos, ahora menos, pero se deberían excluir las megarrepresas tipo Ituango dados los altos riesgos asociados, como nos lo enseña la dramática crisis por la que se atraviesa.

MANUEL RODRÍGUEZ BECERRA

2. Ingresen al siguiente enlace y estudien este tipo de textos, en esta página ya que allí está muy detallada. 

https://justificaturespuesta.com/ejemplo-de-texto-argumentativo-con-una-tesis/

RECUPERACIÓN TERCER INDICADOR

Iniciemos analizando algunas de sus generalidades.

En clase vimos que el verbo es

Además tienen unos accidentes gramaticales:

Como una de las mayores dificultades que observé fue la conjugación y la identificación del modo, iniciemos por

Conjugación del verbo dormir  en tiempo presente.

Conjugación del verbo dormir  en tiempo pasado.

Conjugación del verbo dormir  en tiempo futuro.

En la imagen dos observamos las formas no personales del verbo: infinitivo, gerundio y participio.

Analicemoslas  detalladamente.

GERUNDIO:

INFINITIVO: 

PARTICIPIO: 

EJERCITATE

1. Identifica los verbos en el siguiente texto:

Los rusos no están contentos con adelantarse a los EE.UU. en el turismo espacial y pretenden sacar a la luz todos los secretos del hundimiento del Titánic. Enviarán un buque rumbo al Atlántico Norte, cerca de Newfounland, Canadá, donde su hundió el Titánic. Los batiscafos “Mir” que fueron pioneros en la investigación científica, se dirigen a la mencionada zona y serán utilizados también en esta ocasión con fines científicos.

2. Completa la siguiente receta, utilizando verbos en modo imperativo: pelar, enfriar, cortar, sacar, mezclar, rebanar, agregar, llevar.

MELÓN FANTASÍA 

…………….. una tapa superior al melón. Con una cuchara………………… las semillas. …………….. y ……………… el resto de las frutas en cubos pequeños y ……………… con la pulpa del melón. ……………. el melón con las frutas y …………… el vaso de jugo de mandarina y el limón ……………. y …………………. en la heladera hasta el momento de servir


3. Sustituir el infinitivo entre paréntesis, de cada uno de los ejemplos, por el participio:

a) Su explicación fue(confundir)………………………
b) Nos habíamos (confundir)……………………….
c) No he (incluir)……………… ese gasto.
d) Todo es personal en él, (incluir)………………. sus defectos.
e) Su rostro es moreno y (alargar)……………..
f) Se había (enjuagar)………………. los ojos.
g) Me he (eximir)……………..de examen.
h) Salió (eximir)……………… de culpa.
 i) Siempre lo hemos (presumir)……………..
 j) Este es el (presumir)…………….ladrón.
k) Yo lo habría (sujetar)………………. por los brazos.
l) Tenía el caballo (sujetar)……………..por las riendas.
m) Se ha (teñir)…………….el cabello.
n) Tomaremos vino (teñir)……………….
ñ) La noticia fue (difundir)…………….. por todos lados.
o) El paño había sido (extender)………….. sobre la mesa.
p) Pronunció un (extender)…………. discurso. q) Habrá (torcer)……………….a la derecha.
 r) Era un hombre (torcer)…………
s) Se hubiera (convertir)……………… al Cristianismo.
t) Han (invertir)…………………. las cantidades.
u) Va usted en sentido (invertir)………………..
v) Hemos (nacer)…………. en España.
w) Su voz se ha (extinguir)…………… esa noche.
 x) Ella se ha (dirigir)……………. a su casa con cautela.
y)Me regaló una medalla (bendecir)………………

4. Completa guiandote por el ejemplo:

¿Dónde está tu amigo? / estudiar       Está estudiando.
1. ¿Dónde está Luis? / dormir ...........................................................................
2. ¿Dónde están los niños? / jugar ...........................................................................
3. ¿Dónde está tu padre? / trabajar ...........................................................................
4. ¿Dónde están mis amigos? / merendar ...........................................................................
5. ¿Dónde está María? / ver la tele ...........................................................................
6. ¿Dónde están los invitados? / saludarse ........................................................................... 7. ¿Dónde está tu marido? / leer ...........................................................................
8. ¿Dónde están Juan y Marta? / pasear ...........................................................................
9. ¿Dónde está tu hija? / comer ...........................................................................
10. ¿Dónde están los vecinos? / veranear ...........................................................................


5. Escribe el gerundio y el participio de los verbos que te presentamos a continuación.

Infinitivo	Gerundio	Participativo
Exhibir
Fusionar
Impartir
Exceder
Detener
Escribir
Llorar
Decir